NOS VAMOS DE RUTA AL AULA DE LA NATURALEZA DE PAREDES

Como ya sabéis presentamos varios proyectos a la Consejería de Educación en la convocatoria de Rutas Educativas.

A través del programa «Rutas Educativas por Andalucía», el alumnado de los centros seleccionados acompañado de su profesorado, podrá participar en actividades fuera del aula, con una duración entre uno y siete días, por nuestra Comunidad Autónoma. Este programa se contempla como una de las formas de acción educativa que contribuirán al desarrollo personal del alumnado, y a la adquisición de competencias básicas tales como, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística y competencia para la autonomía e iniciativa personal, entre otras.



RUTA 45: «AULA DE NATURALEZA PAREDES».
Destinatarios: Alumnado preferentemente a partir de Segundo ciclo de Educación Primaria de toda Andalucía.

Actividades propuestas:
Itinerarios ambientales: Ecosistemas asociados al Parque Natural. Estudio del Parque Natural-Parque Nacional «Sierra Nevada»: Desarrollo Sostenible del Parque. Talleres: Ecología.
Reciclaje. Plantas Aromáticas. Artesanía. Actividades Complementarias:
Juegos de educación ambiental y orientación.




DURACIÓN TRES DÍAS: DEL 14 AL 16 DE MARZO

Si quieres puedes entrar y pasearte por «AULA DE NATURALEZA PAREDES» en este enlace:


http://www.auladenaturalezaparedes.com/

Campamento lingüístico

A partir del día 9 de febrero abrimos el plazo para participar en los campamentos Lingüisticos de Inglés para el alumnado de tercer ciclo de Ed. Primaria.

Estancias en campamentos de verano que proporcionan una situación de inmersión en las lenguas inglesa,  en un ámbito más amplio que el escolar. El plazo finaliza el 14 de Febrero. Los criterios que el claustro y el Consejo Escolar han aprobado son los siguientes:

1.- Ser alumno/a de 5º y 6º nivel durante el curso 2011-2012 y tener la conformidad del profesorado y de la familia para asistir a esta actividad docente.


2.- Realizar las actividades que el profesorado vaya ordenando para conocimiento de la ruta educativa. Dichos trabajos se expondrán las tardes de los jueves de 6 a 8 de la tarde.


3.- Siguiendo los principios de centro coeducativo: deberán ir igual proporción de niños que de niñas (al menos un 40% y un 60%), si es posible.


4.- Si hay más solicitudes que plazas (24 en total) se realizará sorteo público entre todos los solicitantes, no pudiendo cambiar la plaza una vez se realice el sorteo sino que se seguirá el orden de sustitución.


5.- El alumnado que el Equipo Docente considere que no cumple, ya sea a nivel de comportamiento como de rendimiento educativo en el aula, no podrá ser seleccionado para dicha actividad.

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EN TRES AÑOS

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LA ENTRADA ESCALONADA DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO EN EDUCACIÓN INFANTIL

La normativa base de aplicación para el presente protocolo queda recogida en el Decreto 301/2009, de 14 de julio, por el que se regula el calendario y la jornada escolar en los centros docentes, a excepción de los universitarios.

Dada la redacción de tal Decreto, en su punto 2 del artículo 6, se entiende que la medida de flexibilización horaria encaminada a la adaptación del alumnado de nuevo ingreso en Educación Infantil, no se trata de una medida de carácter generalizado, sino encaminada a aquel alumnado que asiste a clase por primera vez y que presenta dificultades para su integración en el ámbito escolar.

Ésta medida, siempre que se realice, detallará a las familias el tiempo de permanencia de sus hijos/as en el Centro docente, que de manera gradual y progresiva será cada vez más amplio. En todo caso, una vez transcurridas dos semanas desde el comienzo de curso, el horario de la totalidad del alumnado deberá ser el establecido con carácter general para este nivel educativo.

Según tal artículo, corresponde al profesorado de nuestro Centro que ejerce la tutoría de tal nivel el apreciar la conveniencia de aplicar la flexibilización horario a un alumno o alumna determinado y, en su caso, decidir la adopción de esta medida, de común acuerdo con los padres, madres, o representantes legales del alumno/a.

Una vez observados los anteriores apuntes normativos, se hace preciso detallar, para evitar malos entendidos entre las familias y el profesorado del Colegio, el acordar una serie de puntos que haga posible el alcanzar acuerdos y evitar posturas encontradas. No obstante, la postura del Colegio es mantener la flexibilización horaria de la forma más generalizada posible, puesto que se ha ido observando con el paso de los cursos académicos anteriores que ha sido muy beneficiosa de cara al alumnado.

Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, se considerarán las siguientes situaciones como motivos de exclusión del niño/a del periodo de adaptación:

1. Que el niño/a haya estado en guardería el curso anterior.
2. Que las actitudes mostradas por el niño/a hagan pensar a la familia que no necesita periodo de adaptación (que sea muy sociable, que no se aprecie excesivo apego a los padres…).
3. Que el padre y la madre tengan en los días programados trabajos cuyos horarios impidan el dejar o recoger al niño/a.
4. Que no haya familiares o conocidos que puedan colaborar en los desplazamientos extraordinarios del niño/a ocasionados durante el periodo de flexibilización horaria.

En caso de cumplirse estos puntos y haber acordado con el/la profesor/a tutor/a que no hace falta que el niño/a realice el periodo de adaptación, se recordará a la familia que, independientemente de lo acordado, si se observa por parte del tutor/a que el niño/a presenta conductas de inadaptación, se suspenderá el acuerdo, pasando el niño/a a formar parte del grupo programado con flexibilización horaria. Tal decisión le es otorgada en el artículo 6 del citado Decreto, punto 2, párrafo tercero: “Corresponde al profesorado que ejerza la tutoría apreciar la conveniencia de aplicar la flexibilización horaria a un alumno o alumna”. Tal decisión será comunicada inmediatamente a la familia para que adopte las medidas que estime oportunas.